我们都知道，我国的教育问题多得不胜枚举，从教育体制，政策，教育官员，校长，老师，家长，到学生几乎都有问题。我们经历了60年的国阵政府，教育60年来似乎从未改善过，好不容易换了政府，似乎有了一丝希望，我们当然希望可以开始改善我们的教育，但要从哪里开始教改呢？
有些人说要提升官员的素质，提高教育部之间的协调开始，有些人说，要从老师的素质着手，有些人说，老师面对的学生人数太多才是问题，有些人说，要从减轻功课，提升学生思维着手，有些人说，要从减少种族教育政策，承认母语教育开始，有些人说，要从减轻老师的工作量开始，有些人说，先把校长换掉再说。
我还记得曾经出席过一个谈教育的讲座，主持人说，主办单位在刚过去的几个月其实也举办了一些工作坊，分别邀请校长，和老师出席，在校长出席的工作坊上呢，校长就说，如果这个工作坊老师有出席就太好了。而在老师出席的工作坊上呢，老师说什么呢？老师说校长有出席就好了……
可见呢，大家都觉得问题出在别人身上或是觉得，只有别人才有改变的能力。当下我听了就觉得，啊，就办一个研讨会，校长、老师、家长和官员都请来不就好了？
还记得PT3刚实行的时候，是为了解决填鸭式教育的问题，但问题来了，没有Skema Jawapan的考卷，很多老师们都不会批改，因为我们都习惯了填鸭式的考试制度。改吗？一环扣一环，问题还没有改正之前却衍生了更多问题，但不改吗？却明知道那是问题。
大部分教育的问题就是如此，要改却不能单一地改，因为都是环环相扣的，但却又总不能一次解决全部问题，因为这些问题并非一朝一夕可以解决。唯一的解决方法就是规划，逐步落实，而这需要多方的智慧与配合。
我们虽然换了政府，但民主的思维似乎从来没有进步过。教育的改革还是依旧从上而下，教育局说了算，而人民也依然认为教育改革是教育部的事。教育局实行一个政策之前，有没有听听老师的心声？做了多少调查、收集了多少意见？做了多少分析、思辨、研究和规划？
但我也不是说，这些工作是教育部正副部长两个人和教育局的官员们就可以完成的。在外国，这些也不只是单单教育部就可以胜任的事，毕竟要分析一个这么庞大，涉及多方，各种陈年问题环环相扣的教育问题，单考神仙也实在无能为力。
由上而下的政策，不单会得到很多不愿意改变的校长、老师、家长的反弹，更是缺乏深度的，因为很多问题只有身处其中的老师和家长们才是最了解的。
所以我认为，教育部第一步要做的不是拟定什么教育政策，而是在全国各地召开教育研讨会，邀请全国的教育工作者共同出席商讨，商讨出一个相对周全，相对多人有共识的十年教育大蓝图并共同逐步实现它。