电影中的主角是异类,他和其他人不同,他不遵守一些不对的规矩,不死读书,懂得在死板的校园里找到自己的出路,懂得应用知识解决问题。这是我第一次观赏电影的时候所看到的。
第二次重看《3 idiots》这部电影,发现主角除了上述的“不一样”,其实还有很多:他比身边的人更懂得感情,包括了亲情,爱情和友情,也懂得让朋友 Farhan 去爱自己的父亲,让 Farhan 有轻生的念头时会想起父母。更重要的是,他除了很了解自己的目标并勇于追求以外,他也懂得帮别人找到或找回自己的梦想,无论是 Raju, Farhan 或 Manmohan(Millimeter)。
除了这些,他其实还懂得为社会贡献,并从中找到自我实现的方向。他觉得教育制度有问题,就成立了不一样的学校。
这恰恰反映了我认为教育除了传授知识,栽培能力,培养价值观思考以外最重要的第四个面向:激发生命在社会中的自我价值实现。
但但但,最重要最重要的是,主角也是会犯错,他并不完美。电影中,院长说太空笔是一项很伟大的发明,因为解决了原子笔在无重力下无法使用的问题,主角却反问为何不在太空使用铅笔。但最后,院长回答了主角的反问,并证明主角错了。
是的,主角并不完美,他依然会犯错,可是呢,至少他懂得提出疑问。
我想,教育并不是训练出一个完美的机器人,而是培育出一个有血有肉会犯错的人。
(理华社论组《3 idiols》电影分享办在少年演员因为不会回答SPM数学考试而上吊自杀后的几天让人特别感慨……)